Værktøj: Sådan får I flere forældre med i skolebestyrelsen
Forældre bliver i høj grad påvirket af ubevidste faktorer, inden de beslutter, om de vil stille op til skolebestyrelsen eller ej. Forskning i menneskelig adfærd viser nemlig, at vi slet ikke er så rationelle, som vi bilder os selv ind, når vi f.eks. køber ind, booker ferier, stemmer til valg eller beslutter, hvad vi vil bruge vores dyrebare fritid på.
Her kan du læse om 4 faktorer, som ifølge forskning i menneskelig adfærd påvirker os på et ubevidst plan, når vi står i situationer, hvor vi skal vælge eller prioritere mellem flere muligheder.
De er gode at kende, når I lige om lidt skal til at drøfte, hvordan I griber valget til skolebestyrelsen an på jeres skole.
1) Jeg bliver interesseret, når andre er interesserede.
Forskningen viser, at vi bliver påvirkede af de sociale sammenhænge, som vi bevæger os i. Der er større sandsynlighed for, at jeg stiller op til valget, hvis jeg oplever, at andre forældre eller mine egne børn interesserer sig for, om jeg vil være med i skolebestyrelsen. Derfor er det en god idé at spørge forældre direkte, om de har lyst til at stille op. I kan lave opslag på AULA og SoMe, hvor forældre i den nuværende skolebestyrelse fortæller, hvorfor de stillede op. Og så kan I overveje, om I skal inddrage eleverne ved f.eks. at lave et projekt eller en temauge om valget til skolebestyrelsen.
2) Jeg stiller gerne op, når jeg kan se værdien i det.
Alle forældre har travlt, og vi er alle nødt til at prioritere, hvad vi bruger vores tid på. Derfor er det en god idé at vise, hvad vi forældre får ud af at være med i skolebestyrelsen. Lav opslag/billeder og videoer til AULA og SoMe, som viser, at forældrenes engagement gør en forskel. F.eks. en ny legeplads, en reddet lejrskole, vejbump på skolevejen osv. Det er det, som forskere i adfærd kalder for 'attraction'. Hvis ikke vi forældre oplever, at det er attraktivt at engagere sig i skolebestyrelsen, lader vi være.
3) Jeg stiller gerne op, hvis det er let at komme i gang.
Måske har jeg en intention om at stille op, men hvis jeg oplever, at tilmeldingen er bøvlet, så falder jeg måske fra. Det samme kan ske, hvis jeg bliver usikker på, hvor meget tid, jeg skal bruge på det. Så gør jeres processer så enkle som overhovedet muligt. Overvej, om I fx kan kombinere opstillingsmøder og valgproces med arrangementer, hvor forældrene alligevel er på skolen. Gør det muligt at skrive sig op som kandidat der, hvor forældrene afleverer børnene om morgenen eller henter om eftermiddagen. Forskning i adfærd viser, at vi vælger de ting til, hvor vores hjerne ikke skal bruge så meget energi på at overveje, ræsonere og begrunde. Dvs. vi skal gøre beslutningen om at stille op til skolebestyrelsen så let som mulig for forældrene.
4) Jeg stiller gerne op, når jeg bliver mindet om det. I dag er jeg vant til at modtage påmindelser uanset, om jeg booker restaurantbesøg eller lægetider. Hverdagen kan hurtigt løbe af med os, så selv om jeg har besluttet mig for at stille op, kan det glippe, fordi jeg bliver optaget af noget andet. Så bliv gode til at huske forældre på valget, når deadline nærmer sig. Lav ’huske-opslag’ på AULA og SoMe, giv eleverne sedler med hjem, hæng plakater op på skolen. Forskning i adfærd anvender begrebet 'Timing', fordi det er centralt, at vi rammer modtagerne med vores budskab på det tidspunkt, hvor de er klar til at handle på det.
Kilde: 4 Easy Ways to Apply EAST Framework to Behavioural Insights
Materialer som plakater til ophæng, SoMe-opslag, og onepager, der forklarer lidt om en skolebestyrelse, der kan deles på Aula, finder du her.
