MÅL:
• Alle elever, der går på skolen, har mulighed for at deltage aktivt i undervisningen.
• Alle elever, der går på skolen, trives og føler sig som en vigtig del af fællesskabet.
• Alle elever, uanset forudsætninger, udfordres fagligt og bliver så dygtige, som de kan.

SKOLEN TILSTRÆBER AT…
• Møde alle elever og forældre med åbent sind og kommunikerer om og med dem på en positiv og konstruktiv måde.
• Inddrage forældre til børn med særlige behov som en ressource for deres barns skolegang, blandt andet gennem inddragelse af deres viden om barnet.
• Inddrage eleverne så meget som muligt i det inkluderende arbejde på skolen og i klasserne.
• Informere tydeligt om skolens antimobbestrategi til elever, forældre og skolens personale og gribe hurtigt og konstruktivt ind, hvis der er mobning på skolen.
• Tage initiativ til, at den enkelte klasses forældre formulerer aftaler for afholdelse af fester og fødselsdage, som understøtter fællesskabet og klassens sociale trivsel.
• Undervisningen varetages af kompetent personale med en bred og opdateret viden om børn med særlige behov og specialpædagogik.
• Udbyde en varieret undervisning, som tilgodeser børn med forskellige behov og anerkender forskelligheder som en værdi for klassens fællesskab.
• Pædagoger og lærere har nem adgang til støtte og vejledning fra personer med specialviden i tilfælde af særlige problemstillinger i elevgruppen.

FORÆLDRENE TILSTRÆBER AT…
• Sætte sig ind i og bakke op om skolens værdigrundlag, ordensregler og antimobbestrategi og støtter deres børn i at gøre det samme.

• Tale anerkendende og konstruktivt om skolens personale, elever og andre forældre i deres børns påhør. I tilfælde af problemer eller bekymringer, for eksempel i forhold til inklusion, kommunikerer forældrene med klasselæreren, andre involvere de lærere, skolens leder eller skolebestyrelsen i denne rækkefølge.
• Kommunikere åbent og konstruktivt med de andre forældre, så der skabes et miljø, hvor det er muligt at fortælle om sit eget barns problemer eller sine bekymringer vedrørende andre børn i klassen.
• Bidrage til at rygter om andre forældre, elever eller personale ikke viderebringes.
• Støtter skolens fællesskab ved som hovedregel at deltage i fælles arrangementer sammen med deres børn.
• Tage medansvar for, at alle elever kan deltage i private arrangementer som fødselsdage, legegrupper og klassefester.

Faktisk viser tal, at 2 ud af 10 skolebestyrelser har lavet et princip for inklusion. Her er et uddrag:

• Det tilstræbes, at eleverne så vidt muligt med hensyntagen til deres forskellige kompetencer undervises i deres hjemklasse.
• Undervisningsdifferentiering og specialundervisning betragtes som understøttende foranstaltninger for ovenstående synspunkt.
• Der lægges vægt på tidlig indsats.
• Specialundervisning planlægges bl.a. som forebyggende støtte på de yngste klassetrin og støtte efter behov på øvrige klassetrin.
• Alle børn skal opleve sig som en del af fællesskabet og opleve positive relationer til voksne og jævnaldrende.
• Undervisningen skal være inspirerende, differentieret, varieret og tilpasset den enkelte elevs behov, så alle får mulighed for at udvikle sig både fagligt og personligt.
• Der lægges vægt på at integrere elevernes ønsker i valgfag og i undervisningen.

Kilde: Rundspørge fra januar 2026 med besvarelser fra 222 skolebestyrelsesmedlemmer