Hvad er vellykket inklusion?
Dels tilstedeværelse i de almindelige klasser. Dels de enkeltes faglige udbytte af at være inkluderet i folkeskolen og endelig elevernes trivsel. Skole og Forældre arbejder derfor ud fra følgende bud på kriterier for vellykket inklusion:
- Flest mulige elever har deres fysiske tilstedeværelse på skolen frem for i specialtilbud.
- Alle elever deltager og føler sig værdifulde i skolens faglige og sociale fællesskab.
- Alle elever får størst mulig læring både fagligt og socialt i forhold til deres evner.
Kilde: Inklusionsklar.dk
Det er helt centralt, at fysisk tilstedeværelse på ingen måde kan stå alene. Inklusion handler om, at alle deltager i klassens liv på lige vilkår, hvilket omfatter både faglige og sociale aspekter.
Ligesom der er mange definitioner på inklusion, er der også mange bud på, hvad der i praksis skal til for, at den lykkes. I Skole og Forældre mener vi, at nogle vigtige forudsætninger er:
- En kommunal strategi for inklusion, herunder for afsætning af ressourcer til skolernes inklusionsarbejde.
- En skolebestyrelse, der har formuleret principper, det vil sige retningslinjer og mål, for skolens arbejde med at skabe en inkluderende skole.
- En skoleleder, der går forrest og fastholder en målrettet udvikling af den inkluderende skole.
- Konkret hjælp til lærere og pædagoger, der er udfordret i arbejdet med børn med særlige behov. Hjælpen skal være let at rekvirere og gerne findes på selve skolen, for eksempel i form af inklusionsvejledere.
- Veluddannede (men ikke nødvendigvis specialuddannede) lærere og pædagoger, som har forståelse for, og opdateret viden om, hvad inklusion kræver, og som ved, hvor de kan søge støtte og hjælp.
- Et tæt, fagligt stærkt samarbejde mellem pædagoger og lærere.
- En undervisningspraksis, der er inkluderende ved at drage fordel af elevernes forskellighed.
- En forældregruppe, der har tillid til hinanden og tør lufte deres bekymringer ærligt, direkte og åbent, og som tager ansvar for, at deres barns klasse fungerer i sin mangfoldighed.
- Elever, der ved, at alle har ret til at være i skolen, og som også bliver inddraget i, hvad de selv kan gøre for at inkludere deres kammerater – helt konkret.
Som skolebestyrelse kan I bruge listen som pejlemærke på, hvad I skal se efter, når I går i gang med arbejdet på jeres egen skole.
Læs også gode eksempler på inklusion her eller se film om inklusion og forældresamarbejde
